I. ESTRATEGIA GENERAL DEL TRIMESTRE
Luego de recorrer un interesante camino de aprendizaje en el primer y segundo trimestre, los estudiantes se enfrentarán a la última fase que les permitirá afianzar y fortalecer sus conocimientos de primer grado. Cuando se concluya este trimestre el estudiante podrá tener un panorama completo de la Edad Media. En este caso, tendrá un acercamiento a algunos aportes que nacieron en este tiempo y que hasta hoy son vitales para la humanidad (razonamiento analógico). A partir de libros como Juego al teatro en verano de José González Torices y Tres vueltas al planeta de Ana María Fernández podrá explorar la riqueza de la poesía y el teatro, elementos esenciales en su conexión con la literatura. La lectura de estos textos, también los aproximará a las expresiones que desde el cuerpo pueden llevar a cabo. De igual manera, podrán acercarse a un lenguaje más lúdico que estimulará su imaginación y fortalecerá su conciencia fonética: entonación, ritmo y pronunciación (métodos de estudio y técnicas de aprendizaje).
Desde este proceso de enseñanza podrá seguir generando comparaciones complejas entre los personajes que descubra a lo largo del trimestre con miras a establecer un nexo entre lo implícito y explícito del texto (pensamiento inductivo). El estudiante irá descubriendo un nuevo vocabulario que le permita entender aún más lo que lee desde varias fuentes. El estudiante recreará un ciclo de indagación (investigación como estrategia pedagógica) en donde podrá engancharse, explorar, experimentar y llegar a conclusiones a partir de dos conceptos: sinónimos y antónimos. Reconocerá la estructura del cuento y como proyecto de escritura elaborará uno a fin de poner en práctica lo visto durante el trimestre. El proceso metacognitivo se enfocará durante el despliegue del trimestre en generar en los estudiantes la conciencia de llevar a cabo pasos claves (metodológicos) en la construcción de sus trabajos y a su vez, en la necesidad de secuenciar instrucciones ante cada tarea asignada (métodos de estudios y técnicas de aprendizaje).
II. INTRODUCCIÓN AL ENTORNO PROBLÉMICO
A propósito del núcleo problémico del trimestre: La edad media y el mundo contemporáneo: aportes y transiciones, se proyectarán imágenes de los avances que a partir de este tiempo se impulsaron hasta ser lo que conocemos hasta ahora. De alguna manera, esta introducción será el cierre con broche de oro en cuanto al camino recorrido y los múltiples acercamientos que se han tenido hacia esta época. Una vez se proyecten los inventos y artefactos en su versión inicial, se indagará por la manera en la que ellos creen que evolucionó y cuáles fueron los beneficios para la humanidad a partir de su creación (transversalidad). En definitiva, se pretende retomar todos los elementos vistos en el año y mostrarles el universo de esta época como un todo.
III. PROYECTO DE ESCRITURA
El acercamiento por parte de los estudiantes a la lectura de múltiples cuentos permite gestionar en ellos sus emociones propias y la empatía para entender las de otros. Esta aproximación didáctica posibilita abordar valores fundamentales, estimular la memoria y la atención. Por otra parte, su proceso de escritura abre la puesta hacia el desarrollo del pensamiento a través del despliegue de las relaciones entre personajes, lugares y conflictos. Sustenta la ampliación de horizontes mentales mientras se juega con la fantasía y expande su vocabulario.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Taller de personajes: animales y características (se establecerá la oportunidad de atribuirle a los animales características humanas positivas o negativas).
2. Taller de espacio: ambiente (Se mostrará a los estudiantes posibilidad de ubicar a los personajes en lugares específicos para desplegar la historia: granja, bosque, selva, etc).
3. Estructura de género narrativo: inicio, nudo, desenlace.
4. Taller de párrafo narrativo
5. Cuento: final
IV. OTRAS ESTRATEGIAS
POESÍA: Tres vueltas al planeta. Autora: Ana María Fernández. Editorial: Everest.
TEATRO: Juego al teatro en verano. Autor: José González Torices. Editorial: Everest.
Luego de recorrer un interesante camino de aprendizaje en el primer y segundo trimestre, los estudiantes se enfrentarán a la última fase que les permitirá afianzar y fortalecer sus conocimientos de primer grado. Cuando se concluya este trimestre el estudiante podrá tener un panorama completo de la Edad Media. En este caso, tendrá un acercamiento a algunos aportes que nacieron en este tiempo y que hasta hoy son vitales para la humanidad (razonamiento analógico). A partir de libros como Juego al teatro en verano de José González Torices y Tres vueltas al planeta de Ana María Fernández podrá explorar la riqueza de la poesía y el teatro, elementos esenciales en su conexión con la literatura. La lectura de estos textos, también los aproximará a las expresiones que desde el cuerpo pueden llevar a cabo. De igual manera, podrán acercarse a un lenguaje más lúdico que estimulará su imaginación y fortalecerá su conciencia fonética: entonación, ritmo y pronunciación (métodos de estudio y técnicas de aprendizaje).
Desde este proceso de enseñanza podrá seguir generando comparaciones complejas entre los personajes que descubra a lo largo del trimestre con miras a establecer un nexo entre lo implícito y explícito del texto (pensamiento inductivo). El estudiante irá descubriendo un nuevo vocabulario que le permita entender aún más lo que lee desde varias fuentes. El estudiante recreará un ciclo de indagación (investigación como estrategia pedagógica) en donde podrá engancharse, explorar, experimentar y llegar a conclusiones a partir de dos conceptos: sinónimos y antónimos. Reconocerá la estructura del cuento y como proyecto de escritura elaborará uno a fin de poner en práctica lo visto durante el trimestre. El proceso metacognitivo se enfocará durante el despliegue del trimestre en generar en los estudiantes la conciencia de llevar a cabo pasos claves (metodológicos) en la construcción de sus trabajos y a su vez, en la necesidad de secuenciar instrucciones ante cada tarea asignada (métodos de estudios y técnicas de aprendizaje).
II. INTRODUCCIÓN AL ENTORNO PROBLÉMICO
A propósito del núcleo problémico del trimestre: La edad media y el mundo contemporáneo: aportes y transiciones, se proyectarán imágenes de los avances que a partir de este tiempo se impulsaron hasta ser lo que conocemos hasta ahora. De alguna manera, esta introducción será el cierre con broche de oro en cuanto al camino recorrido y los múltiples acercamientos que se han tenido hacia esta época. Una vez se proyecten los inventos y artefactos en su versión inicial, se indagará por la manera en la que ellos creen que evolucionó y cuáles fueron los beneficios para la humanidad a partir de su creación (transversalidad). En definitiva, se pretende retomar todos los elementos vistos en el año y mostrarles el universo de esta época como un todo.
III. PROYECTO DE ESCRITURA
El acercamiento por parte de los estudiantes a la lectura de múltiples cuentos permite gestionar en ellos sus emociones propias y la empatía para entender las de otros. Esta aproximación didáctica posibilita abordar valores fundamentales, estimular la memoria y la atención. Por otra parte, su proceso de escritura abre la puesta hacia el desarrollo del pensamiento a través del despliegue de las relaciones entre personajes, lugares y conflictos. Sustenta la ampliación de horizontes mentales mientras se juega con la fantasía y expande su vocabulario.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Taller de personajes: animales y características (se establecerá la oportunidad de atribuirle a los animales características humanas positivas o negativas).
2. Taller de espacio: ambiente (Se mostrará a los estudiantes posibilidad de ubicar a los personajes en lugares específicos para desplegar la historia: granja, bosque, selva, etc).
3. Estructura de género narrativo: inicio, nudo, desenlace.
4. Taller de párrafo narrativo
5. Cuento: final
IV. OTRAS ESTRATEGIAS
- Clases de oraciones: Afirmativa, interrogativa, exclamativa
- Sinónimos y antónimos
- Verbos (pasado y presente)
- Uso de la ll, ch, ñ / acentuación
POESÍA: Tres vueltas al planeta. Autora: Ana María Fernández. Editorial: Everest.
TEATRO: Juego al teatro en verano. Autor: José González Torices. Editorial: Everest.